Projet éducatif
La Maison Familiale Rurale est un établissement scolaire qui se distingue par la transmission de valeurs éducatives pour permettre aux jeunes une insertion dans le monde professionnel et devenir des citoyens actifs sur leur territoire. Ces valeurs se traduisent par le projet éducatif de la MFR qui favorise l’éveil, la curiosité, le développement de l’autonomie, la responsabilité.

Notre établissement tient sa spécificité par :
Un climat éducatif familial :
C’est une des particularités de nos Maisons Familiales Rurales :

Un nombre d’élèves relativement limité pour garantir proximité et convivialité au sein de l’établissement. Nous accueillons cette année 131 élèves. Année exceptionnelle pour les garçons ils sont douze. Allons-nous vers plus de mixité ?

Avec l’équipe éducative, nous coordonnons la vie quotidienne de l’établissement. Les formateurs, la maîtresse et le maître de maison, les 2 secrétaires, et l’animatrice-surveillante de nuit.

Les formateurs ne sont pas seulement des enseignants chargés de cours. Ils ont une fonction plus globale. Ils accompagnent les élèves dans leur projet professionnel et personnel et animent également les temps hors cours. Au-delà de cette équipe éducative de salariés, d’autres acteurs (familles, maîtres de stage, responsables locaux…) gravitent autour de la Maison Familiale et participent à son fonctionnement.

Parallèlement, à la Maison Familiale, à travers la vie résidentielle et la vie en groupe, le dialogue avec les formateurs, le jeune apprend à se connaître, il mesure ses possibilités et ses limites.

Ainsi, les jeunes qui ont parfois rencontré des difficultés scolaires reprennent goût aux études. Ils sont remis en selle grâce aux activités pratiques et réalisent des parcours d’études valorisants.
La participation des parents :
Permettre aux jeunes de faire leur place dans le monde des adultes tout en contribuant à le transformer, telle est, la grande ambition des Maisons Familiales.

Aujourd’hui, cette ambition concerne tous les adolescents et jeunes adultes.

Ce projet ne peut se concevoir qu’avec l’acceptation pleine et entière du principe de la responsabilité éducative des familles dans le cadre des relations traditionnelles entre parents et enfants mais également en leur donnant la responsabilité d’une partie d’un système éducatif.
L’apprentissage de la citoyenneté :
L’apprentissage de la vie en collectivité est un axe à part entière de la formation.

Les élèves sont là pour se former et préparer un diplôme mais aussi pour apprendre à vivre ensemble, en collectivité, dans la société ;

C’est dans cet esprit que la majorité des élèves scolarisés en Maison Familiale est inscrite en internat. Dormir dans l’établissement impose un rythme différent de celui de la famille. Il faut se plier aux règles de vie en commun, apprendre à se débrouiller seul, à devenir autonome et responsable. Les temps résidentiels sont des moments privilégiés de l’apprentissage de la vie de groupe. Ces temps comprennent des travaux manuels, des sorties culturelles, des soirées à thème, des rencontres…

La maîtresse de maison avec son équipe d’élèves en semaine d’entretien s’occupent de la tenue générale de la MFR, mais tout le monde est responsable de la propreté des locaux. Un principe qui permet de responsabiliser chaque élève, sur le plan matériel mais aussi relationnel.
Un établissement, acteur dans son territoire :
La MFR inscrit ses activités dans le paysage local.

Par ses objectifs en termes de formation, par les liens qu’elle développe avec ceux et celles qui participent à la dynamique du territoire, elle est connue et reconnue dans sa commune et son canton, voire au-delà.

Avec les élèves, elle multiplie les actions et les projets en lien direct avec la population, au service du développement du territoire.